Este otro articulo lo envié a Granma para ser publicado, pero aun no se ha publicado:

Sobre los Repasadores.

Autor: MSc. Antonio García Brigos

La semana pasada varios medios se dedicaron a analizar la legalidad de los “Repasadores” y no a ver el bien o el mal que hay detrás de este fenómeno.

Yo soy profesor de matemáticas hace 40 años de los 55 que tengo. Fui en su momento una especie de profesor emergente, en lo que se llamó Destacamento Pedagógico Manuel Ascunce Domenech. Me formé en matemáticas con las SEPARATAS Francesas y como profesor de secundaria y Pre con la matemática Alemana y la asesoría Soviética, en la Escuela Vocacional Lenin.

En todos esos años en que impartí clases en secundaria y Pre los estudiantes recibían una sola sesión de clases (la otra era de trabajo) y se impartía mucha más materia y con más profundidad que la que reciben en la actualidad en que tienen dos sesiones de clases, algo que para mi aún no tiene explicación. En estos años no existían “repasadores” y la mayoría de los profesores éramos totalmente inexpertos, salíamos en julio de 10mo grado a impartir clases en 7mo, 8vo, 9no o 10mo en septiembre. ¿Cómo se podía lograr esto?. En primer lugar porque los jefes de Catedra eran exigentes con nosotros, nos obligaban a preparar las clases con 15 días de antelación a impartirlas, nos visitaban clases para señalarnos nuestras dificultades y se hizo todo lo posible para que rápidamente diéramos las mejores clases.

¿Por qué surgen los “Repasadores”?. En mi modesta opinión, esto se debió a que cuando se crearon los Profesores Generales Integrales, hubo problemas con la propia concepción y, consecuencia lógica, con su implementación. Recuerdo que una vez cuando mi hijo estaba  en secundaria se rompió un video y no podían dar clases, a lo que yo exprese a la directora mi opinión de que el profesor debía ver el video de la clase en otro grupo y prepararse para impartir la clase, a lo cual recibí como  respuesta:  “ellos no están aquí para dar clases!”. ¿Que eran entonces?, simples operadores de video .Esto trajo como consecuencia que los estudiantes  salieran de sus 8 horas en el aula sin saber nada,  más aun cuando el sistema evaluativo era diseñado para que todos aprobaran.  Luego empezó a gestarse la  práctica de los repasadores, los cuales  han ido aumentando, sofisticando sus servicios, y hoy están legalizados como un trabajador por cuenta propia más.

La concepción legalizada o no de los repasadores ha “ayudado” a  muchos estudiantes que tienen la mala suerte de no recibir una materia y terminar con la asignatura aprobada y por lo después se ven obligados a pagar a repasadores para poder prepararse para los exámenes de Ingreso a la Lenin o la Universidad.

¿Cuales son a mi entender los mayores problemas que nos traen los repasadores? Empiezo por lo propiamente técnico, para un adecuado proceso docente:

1.      Después de 8 horas de Clases – quizás peor estar encerrados en la escuela - es casi imposible pedagógicamente fijar la atención de forma eficiente 2 horas más.

2.      Al tener repasadores el estudiante nunca llega a saber lo que es trabajo independiente, se acostumbra a que después de las 8 horas  perdiendo el tiempo en el aula va ir a sus horas de repaso pagado y se lo van explicar todo, hasta con recetas de cocina para tipos de ejercicios que son los que más salen en los exámenes.

3.      Producto de lo anterior el estudiante no aprende a estudiar por los libros, no se prepara para sus estudios futuros, no sabe estudiar solo.

4.      Y por último, ¿Quién certifica que un repasador está capacitado para hacerlo?

Pero además de todo esto nuestra Constitución dice “el Estado es responsable de la Educación y esta es gratuita” y por el camino que vamos -partiendo de lo leído en el artículo de Granma,- ya casi existen escuela privadas donde hasta un médico es quien  certifica quienes pueden ser profesores de Matemática, Español, etc. y coordina el proceso en SU ESCUELA. ¿Quién lo certificó a él, un médico, para poder tomar esas decisiones y cobrar por ello?

Creo que el principal problema no es si el repasador está legal o no. Aunque es muy importante  tener claridad en ¿qué legalizamos? Lo legal tiene que ser ante todo moral, y coherente como guía para la sociedad que estamos construyendo. Y la moral no se construye en el aire. ¿Cuál es el  porqué de la existencia del repasador? ¿Por qué nuestro sistema no es eficiente , y no logra en 8 horas lo que antes lograba en 4?

Pero si, va existir, porque un mal cuando nace es difícil de quitar, y en este caso  más aun con la necesidad real de dinero de todos los profesores. Hay que identificar todas las causas y combatirlas, no “ordenar” el mal. Hay que  lograr que los estudiantes reciban buena preparación en el aula para que no exista la necesidad del repasador, nadie paga por un repaso si entendió el contenido gratis. La preparación que se necesite para vencer los contenidos de los programas tiene que garantizarla el Estado.

Si no podemos ignorar nuestras insuficiencias actuales, por lo menos hay que enfrentarlas decididamente para erradicarlas y, mientras, la escuela y la familia trabajar de conjunto para que la función de repasador pase a ser una especie de consultante al que solo acudan los estudiantes que tienen dudas después de haber estudiado solos, que es la única forma de aprender, al mismo tiempo que  sea el Ministerio de Educación el que certifique quien puede impartir clases de determinado contenido y darle orientación metodológica.

Actualmente soy profesor del ISPJAE y les digo a mis estudiantes  desde el primer día que dejen esa mala costumbre de los repasadores, que ellos tienen que ser capaces de estudiar del libro les explico  cómo deben buscar los ejercicios resueltos del libro y tratar de hacerlos solos y si no pueden me ven a mí en los horarios de consulta gratuitos que todos los profesores ponemos para eso; que después que sean capaces de hacer esos y los de las clases prácticas, deben tratar de hacer los ejercicios propuestos tanto del texto como de cualquier libro de matemática y de nuevo si tienen problemas me buscan. Es imprescindible que los estudiantes aprendan a caminar solos, desde la primaria  y la secundaria. Cuando llegan a tercer año  de la Universidad ya no encuentran repasadores para sus asignaturas y si no aprendieron a estudiar solos es cuando tienen un gran problema. Y si los tuvieran, ¿los van a tener después en su vida como profesionales?